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Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Funciones trigonométricas.
y graficación.
Contenidos factuales:
Conocer el concepto de trigonometría. - Clasificar las razones y relaciones trigonométricas. - Conocer los elementos del triangulo rectángulo.
Evidencia(s) de aprendizaje:
ACTIVIDAD 1: Experiencia de aprendizaje.
Método: Explicativo-ilustrativo.
Estrategia: Preguntas Exploratorias.
Nivel asimilativo: Conocimiento o comprensión.
una conclusión.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
No aplica.
Nivel asimilativo: Conocimiento o comprensión.
Evidencia de aprendizaje:Investigación
de información.
Elige
Elige las fuentes y confiabilidad.
Investigación
.
En equipos de trabajo resuelven los problemas de aplicación (Anexo 1) utilizando el teorema de Tales o de Pitágoras.
Al finalizar compartir sus resultados y experiencias con los demás equipos y hacer una reflexión de la experiencia adquirida con estos ejercicios.
pasos específicos.
Ejercicios de aplicación
(ANEXO 1)
Evidencia de aprendizaje: Matrices de relaciones trigonométricas y de signos de funciones trigonométricas.
En equipo de 4 personas. Construir un círculo trigonométrico. Radio = 1, y completar las tablas del ANEXO 2.
un objetivo.
Matrices de relaciones trigonométricas y de signos de funciones trigonométricas.
(ANEXO 2)
ACTIVIDAD 5:
Método: Reproductivo
Estrategia: Diagrama
Nivel asimilativo: Saber hacer o aplicar
Evidencia de aprendizaje: Solución de ejercicios
Trabajar de forma individual y en papel milimétrico las gráficas de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, como se indica en el ANEXO 3.
expresar ideas.
Solución
Solución de ejercicios
(ANEXO
(ANEXO 3)
Evaluación:
Número de la actividad que evalúa:
Competencias Genéricas:
Evidencia(s) de aprendizaje:
ACTIVIDAD 6:
Método:
Método: Exposición problémica
Estrategia: Preguntas literales
Nivel asimilativo: Saber hacer o aplicación
anexo 4.
En
En forma individual ANEXO 4.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Solución de ejercicios (ANEXO 4)
Anexo 4
B) RECURSOS
Equipo
Material
Fuentes
Material
Fuentes de información
·
· Calculadora científica
·
· Marcadores
·
· Pintarrón
·
· Juego de Geometría
·
· Hojas blancas
·
· Hojas milimétricas
·
· Formularios
Para el Docente:
Bernal Agüello, Geometría y Trigonometría, Wiltees, Primera edición 2007.
Ortiz Campos, Francisco José. Matemáticas 3 Geometría y Trigonometría. Publicaciones, Cultural.
C) VALIDACIÓN
Elabora:
Martín Enrique Canchola Ángel
Ramón Robles Serrano
Recibe:
Sara
Sara F. Montes León.
Avala:
Elvia
Avala:
Elvia Americano Sandoval.
Instrumento de evaluación de la ACTIVIDAD 4
|| Asignatura: Geometría y trigonometría
Secuencia Didáctica 4
||
respuesta correspondiente.
No.
PREGUNTA
FALSO
1
del triangulo.
2
= 0.2588.
3
cuadrantes son:
α
I

En el botón puedes descargar la secuencia didáctica que refiere el tema: Teorema de Pitágoras.
CIENTIFICOS Y
TECNOLÓGICOS
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO
DAC-F15P04-7.5
DAC-F15P04-7.5
SECUENCIA DIDÁCTICA 4
||
Evaluación para medir competencias
Secuencia Didáctica 4
||
1. Anota una X en el lugar que tenga la respuesta correspondiente.
No.
-
-
||
4
Rúbrica de Evaluación: Competencias

En el botón puedes descargar la secuencia didáctica que refiere el tema: Teorema de Pitágoras.
|||||||||||||||||||||| COLEGIOCOLEGIO DE ESTUDIOS
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO
DAC-F15P04-7.5
Institución:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO
Plantel:
Profesor(es):
Profesor(es):
Martín Enrique Canchola Ángel
Ramón Robles Serrano
Disciplina/ Módulo/ Submódulo:
Matemáticas
Semestre:
2do
Carrera:
Duración en horas:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
la secuencia didáctica: Desarrollardidáctica:Desarrollar la capacidad y responsabilidad.
Tema
Tema integrador:
El árbol
se relaciona:
Álgebra
Categorías:
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Funciones trigonométricas.
y graficación.
Contenidos factuales:
Conocer el concepto de trigonometría. - Clasificar las razones y relaciones trigonométricas. - Conocer los elementos del triangulo rectángulo.
Contenidos procedimentales:
Investigar el concepto de trigonometría. - Identificar las relaciones trigonométricas. - Aplicar las razones trigonométricas.
Contenidos actitudinales:
Solidaridad
Solidaridad y Responsabilidad.
Competencias genéricas y atributos:
equipos diversos.
Competencias disciplinares:
diferentes enfoques
A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias Genéricas:
Evidencia(s) de aprendizaje:
de aprendizaje.
Método: Explicativo-ilustrativo.
Estrategia: Preguntas Exploratorias.
Competencias Genéricas:
Evidencia(s) de aprendizaje:
ACTIVIDAD 2:
Método:
Método: Búsqueda parcial o heurística.
Estrategia: Preguntas Literales.
Nivel asimilativo: Conocimiento o comprensión.
Evidencia de aprendizaje: Investigaciónaprendizaje:Investigación
Tarea, de forma individual recopilar datos de los elementos del triángulo rectángulo (lados y ángulos) y propiedades. Teorema de Pitágoras, Teorema de Tales, Funciones trigonométricas, círculo unitario. Anotar bibliografía mínimo tres fuentes de información.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Investigación
.
ACTIVIDAD 3:
Método: Reproductivo
Estrategia: Cuadro comparativo
Nivel asimilativo: Saber hacer o reproducción.
Evidencia de aprendizaje: Ejercicios de aplicación
de Tales.
En equipos de trabajo resuelven los problemas de aplicación (Anexo 1) utilizando el teorema de Tales o de Pitágoras.
estos ejercicios.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Ejercicios de aplicación
(ANEXO 1)
ACTIVIDAD 4:
Método:
Método: Reproductivo
Estrategia: Cuadro comparativo
Nivel asimilativo: Saber hacer o reproducción.
Evidencia de aprendizaje: Matrices de relaciones trigonométricas y de signos de funciones trigonométricas.
ANEXO 2.
Sigue instrucciones y procedimientos, de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Matrices de relaciones trigonométricas y de signos de funciones trigonométricas.
Competencias Genéricas:
Evidencia(s) de aprendizaje:
ACTIVIDAD 6:
Método: Exposición problémica
Estrategia: Preguntas literales
En forma individual resolver los problemas de aplicación del ANEXO 4.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
(ANEXO 4)
Evaluación:
Número de la actividad que evalúa:
Para el Docente:
Bernal Agüello, Geometría y Trigonometría, Wiltees, Primera edición 2007.
edición 2007
Para
Para el alumno:
· Fuenlabrada de la Vega, Samuel. Geometría y Trigonometría. Mc Graw Hill.
Ortiz Campos, Francisco José. Matemáticas 3 Geometría y Trigonometría. Publicaciones, Cultural.
Avala:
Elvia Americano Sandoval.
ACTIVIDAD 4
|| Asignatura: Geometría y trigonometría
Secuencia 4: El Mundo que nos rodea
Completo la tabla de acuerdo a las razones trigonométricas
2
funciones trigonométricas
1
Expuso con claridad y dominio del tema.
-
-
||
4
Evaluación: Competencias
Nombre del maestro/a:
estudiante: __
CATEGORIA
NULO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO

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